Objectif : Faire comprendre au lecteur la façon dont se forment les lettres pour un enseignement optimum de l’écriture cursive latine.
Au jour précédent, nous nous en sommes arrêté.e.s sur le relais de hockey afin de vous laisser le temps de prendre le recul nécessaire (suite…)
Prêt.e à examiner vos réponses ? Tout d’abord les questions faciles (suite…)
La réaction d’une internaute à la lecture de la série Dix minutes par jour pour comprendre la formation des lettres m’a alertée : il serait question quelque part de passer outre la 1ère étape d’accès à la forme, à savoir le relais de hockey. Le relais de hockey est là pour mettre en place le mouvement. L’ignorer serait ignorer que c’est l’estimation de la première marche qui guide notre corps pour aborder la suivante.
En ratant la première marche de l’entrée dans l’écriture, c’est sous forme de contrainte imposée que risque de se dérouler la suite des apprentissages. Le cadre éthique qui éclaire toute pédagogie (ne pas mettre l’enfant en difficulté) risque d’être mis à mal dès le début.
Bonne lecture de la 2ème leçon de DIX MINUTES PAR JOUR POUR COMPRENDRE LA FORMATION DES LETTRES.
N’hésitez pas à retourner à la 1ère et aux réponses aux questions si vous les avez loupés.
Pour une réponse aux questions essentielles que vous vous posez sur les pratiques de classe voyez aussi la série d’articles enseigner l’écriture.
Connaissez-vous le site de l’association ARÉ, Apprendre et réapprendre à écrire ?
La situation sanitaire qui agite notre monde perturbe les agendas et fait s’étirer sur des semaines voire des mois des actions qui devraient se mener vite.
Bref j’ai donc délaissé ce billet pendant un certain temps.
Vous avez sans doute lu la série de ces articles-là mais peut-être n’avez vous pas encore vu la synthèse de ma méthode d’enseignement en maternelle, elle y figure en tout début. Je voudrais tout particulièrement attirer votre attention dessus et notamment sur le tout début qui concerne l’éthique.
C’est donc cette synthèse que je voulais vous signaler dans ce billet. Elle date de plusieurs semaines.
Je voulais aussi vous annoncer la parution du premier article d’une série https://legestedecriture.fr/dix-minutes-par-jour-pour-comprendre-la-formation-des-lettres-lecon-1/
Une présentation brève, simple et illustrée. Une thème par article. Des exercices de mémoire et des exercices de compréhension. Dix minutes par jour. Voilà qui devrait permettre à celles et ceux qui se questionnaient ces derniers temps sur Facebook au sujet de la formation des lettres de s’y retrouver.
Bonne lecture à tous.
L’écriture est un devenu un acte si banal dans nos sociétés que l’on pourrait presque penser qu’il suffit de savoir écrire pour pouvoir l’enseigner. (suite…)
L’ÉCOLE MATERNELLE PRÉPARE L’ENFANT À APPRENDRE À ÉCRIRE. ELLE VA AUSSI LOIN QUE LES CAPACITÉS DE L’ENFANT LE LUI PERMETTENT. L’ESSENTIEL EST QUE L’ENFANT AIT COMPRIS COMMENT FONCTIONNE L’ÉCRIT DANS SA RELATION AU SENS, DANS SA RELATION À L’ORAL, DANS SA PRODUCTION DE LETTRES ET DE MOTS ET QU’IL ARRIVE À L’ÉCOLE ÉLÉMENTAIRE AVEC L’ENVIE D’APPRENDRE. 
Dans la précipitation de vouloir que leur enfant écrive au plus tôt son prénom par crainte qu’il soit “en retard” par rapport à d’autres, certains parents sautent de bonne foi toutes les activités préparatoires. (suite…)
L’ombre du lapin est l’occasion d’ajuster la position des doigts apprise avec Madame la fouine ou les cloches (suite…)
Elles sont surtout destinées à étayer par la frappe du tempo dans les mains ou sur la table l’encodage de la régularité des espaces de l’écriture. Mais pas seulement…
Madame La Fouine, est l’occasion d’ajuster le contact du pouce contre le côté du majeur.
Quelle ne fut pas mon émotion lorsqu’il y a quelques années, des PS d’une école de l’OSUI, Office scolaire et universitaire international (OSUI) émanation de la MLF m’ont fait la surprise de m’accueillir en chantant (suite…)
La comptine Gaston, peut aussi faire l’objet d’un jeu de mime reprenant l’initialisation du lieu d’attaque et du sens de rotation de la boucle (suite…)
