Enseignement de l’écriture

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DIX MINUTES PAR JOUR POUR COMPRENDRE LA FORMATION DES LETTRES – LEÇON 3

Sources : Thèse de doctorat Université René Descartes Paris 5, Danièle Dumont, 2013                                                     Le geste d’écriture Danièle Dumont Éditions Hatier  3e édition 2016 pages 75 et suivantes,  (1ère édition 1999 pages 86 et suivantes)

Objectif : Faire comprendre au lecteur la façon dont se forment les lettres pour un enseignement optimum de l’écriture cursive latine.

LEÇON 3

Franchissons un second pas : celui de l’accès à une autre forme constitutive de l’écriture : l’étrécie. Etrécie, nous avons déjà (suite…)

Par |2021-04-11T17:19:23+02:0010 avril 2021|0 commentaire

DIX MINUTES PAR JOUR POUR COMPRENDRE LA FORMATION DES LETTRES – REPONSES AUX QUESTIONS DE LA LEÇON 2 – 2ème partie.

Sources : Thèse de doctorat Université René Descartes Paris 5, Danièle Dumont, 2013                                                                  Le geste d’écriture Danièle Dumont Éditions Hatier  3e édition 2016  2ème partie, pages 75 et suivantes,  (1ère édition 1999 chapitre 10, pages 86 et suivantes)

Objectif : Faire comprendre au lecteur la façon dont se forment les lettres pour un enseignement optimum de l’écriture cursive latine.

RÉPONSES AUX QUESTIONS DE LA LEÇON 2  (2ème partie) 

Au jour précédent, nous nous en sommes arrêté.e.s sur le relais de hockey afin de vous laisser le temps de prendre le recul nécessaire (suite…)

Par |2021-04-11T13:55:32+02:005 avril 2021|0 commentaire

DIX MINUTES PAR JOUR POUR COMPRENDRE LA FORMATION DES LETTRES – REPONSES AUX QUESTIONS DE LA LEÇON 2

Sources : Thèse de doctorat Université René Descartes Paris 5, Danièle Dumont, 2013                                                                  Le geste d’écriture Danièle Dumont Éditions Hatier  3e édition 2016 pages 75 et suivantes,  (1ère édition 1999 pages 86 et suivantes)

Objectif : Faire comprendre au lecteur la façon dont se forment les lettres pour un enseignement optimum de l’écriture cursive latine.

REPONSES AUX QUESTIONS DE LA LEÇON 2  (1ère partie) 

Prêt.e à examiner vos réponses ? Tout d’abord les questions faciles (suite…)

Par |2021-04-11T17:51:04+02:003 avril 2021|0 commentaire

Madame la Fouine

Elles me sont souvent demandées. Depuis leur publication en 1999, la vie a régulièrement  rempli mon agenda. Les comptines pour apprendre à écrire n’étaient donc pas encore revenues sur le site après sa restructuration. Les revoici.

Elles sont surtout destinées à étayer par la frappe du tempo dans les mains ou sur la table l’encodage de la régularité des espaces de l’écriture. Mais pas seulement…

Madame La Fouine, est l’occasion d’ajuster le contact du pouce contre le côté du majeur.

Quelle ne fut pas mon émotion lorsqu’il y a quelques années, des PS d’une école de l’OSUI, Office scolaire et universitaire international (OSUI) émanation de la MLF m’ont fait la surprise de m’accueillir en chantant (suite…)

Par |2021-04-11T14:04:44+02:002 avril 2021|0 commentaire

Gaston balaie les feuilles

Par leur accompagnement par des frappes dans les mains, toutes les comptines pour apprendre à écrire sont destinées à  préparer à la régularité des espaces de l’écriture. Mais pas seulement…

La comptine Gaston, peut aussi faire l’objet d’un jeu de mime reprenant l’initialisation du lieu d’attaque et du sens de rotation de la boucle (suite…)

Par |2021-04-05T21:14:30+02:002 avril 2021|0 commentaire

L’ombre du lapin

Publiées en 1999, les comptines pour apprendre à écrire n’était pas encore revenues sur le site après sa restructuration. Les revoici. Elles sont surtout destinées à étayer par la frappe du tempo dans les mains ou sur la table l’encodage de la régularité des espaces de l’écriture. Mais pas seulement…

L’ombre du lapin est l’occasion d’ajuster la position des doigts apprise avec Madame la fouine ou les cloches (suite…)

Par |2021-04-05T21:14:57+02:0031 mars 2021|0 commentaire

DIX MINUTES PAR JOUR POUR COMPRENDRE LA FORMATION DES LETTRES – LEÇON 2

Sources : Thèse de doctorat Université René Descartes Paris 5, Danièle Dumont, 2013                                                     Le geste d’écriture Danièle Dumont Éditions Hatier  3e édition 2016 pages 75 et suivantes,  (1ère édition 1999 pages 86 et suivantes)

Objectif : Faire comprendre au lecteur la façon dont se forment les lettres pour un enseignement optimum de l’écriture cursive latine.

LEÇON 2

Continuons pas à pas. (suite…)

Par |2021-04-11T14:12:03+02:0031 mars 2021|0 commentaire

DIX MINUTES PAR JOUR POUR COMPRENDRE LA FORMATION DES LETTRES – REPONSES AUX QUESTIONS DE LA LEÇON 1

Sources : Thèse de doctorat Université René Descartes Paris 5, Danièle Dumont, 2013                                                                 Le geste d’écriture Danièle Dumont Éditions Hatier  3e édition 2016 (1ère édition 1999, 2ème édition 2006)

Objectif : Faire comprendre au lecteur la façon dont se forment les lettres pour un enseignement optimum de l’écriture cursive latine.

RÉPONSES AUX QUESTIONS DE LA LEÇON 1

Deux séries de questions vous étaient posées à l’issue de (suite…)

Par |2021-04-11T14:17:31+02:0030 mars 2021|0 commentaire

DIX MINUTES PAR JOUR POUR COMPRENDRE LA FORMATION DES LETTRES – LEÇON 1

Sources : Thèse de doctorat Université René Descartes Paris 5, Danièle Dumont, 2013                                                     Le geste d’écriture Danièle Dumont Éditions Hatier  3e édition 2016 (1ère édition 1999)

Objectif : Faire comprendre au lecteur la façon dont se forment les lettres pour un enseignement optimum de l’écriture cursive latine.

LEÇON 1

Lorsque l’enfant arrive au CP, il lui faut apprendre ou revoir comment s’écrivent les lettres cursives.

Le plus efficace est (suite…)

Par |2021-03-31T08:40:21+02:0029 mars 2021|3 Commentaires

Des livrets pour suivre la logique de progression de la production des lettres pour toutes les classes et tous les cas a

Article en cours de rédaction
Quelle progression dans l’apprentissage des lettres ? Quels cahiers ? Pour quels enfants ? Pour quelles classes ?

Il y a plus d’une décennie, l’éducation nationale m’a fait l’honneur d’adopter dans ses préconisations l’ordre d’apprentissage des lettres que j’avais alors défini. La suite de ma recherche, empirique et universitaire m’a permis d’affiner et consolider ce qui se présente comme un véritable système. C’est en réalité un double système : processus de création des formes et processus de formation des lettres y sont intimement liés. Cette progression est présentée sur Eduscol en vidéo (2016) ou bien aussi sous forme de tableau (page 4). Elle est utilisée dès l’école maternelle. Sa mise en oeuvre fait l’objet de plusieurs cahiers ou livrets (selon le nom que vous souhaitez leur donner ; le mot fichier a été utilisé un temps et semble avoir plus ou moins disparu – ce dont je me réjouis). Ces cahiers sont édités pour la plupart aux éditions Hatier. Ils ont chacun leur fonction.

N’oublions pas que, compte tenu de l’âge des enfants, avant l’accès aux premières écritures, des activités préparatoires sont indispensables pour qu’elles soient réussies. On trouvera la synthèse de la méthode ici

Le premier cahier : photo
Il fait travailler la tenue de ligne, la verticalité des axes, l’homogénéité des proportions, mais aussi la tenue et le maniement du crayon. Il propose de nombreuses activités réparatoires à l’accès au cahier. Leur mention, page après page constitue un lien avec la famille.

Le deuxième cahier / photo
Il est préparé par le premier mais aussi par l’apprentissage du lieu d’attaque et du sens de rotation de la boucle. Cet apprentissage préalable ne laisse de trace sur aucun cahier. Le délaisser serait une grossière erreur, il n’y a en effet aucune raison pour imposer un ses de rotation ni un liu d’attaque si on passe directement au jeu de foulard.
Article en cours de rédaction 

Par |2021-03-29T03:59:48+02:0026 mars 2021|Commentaires fermés sur Des livrets pour suivre la logique de progression de la production des lettres pour toutes les classes et tous les cas a