L’ENSEIGNEMENT DU GESTE D’ECRITURE DE LA MATERNELLE A L’ELEMENTAIRE :
DES OBSTACLES, DES PRECONISATIONS
CONFÉRENCE ET ATELIER OCTOBRE, NOVEMBRE 2010 CIRCONSCRIPTION DE LA GOUTTE D’OR
Cette formation à l’enseignement du geste d’écriture (conférence et atelier) a, entre autres, mis l’accent sur (suite…)
Voilà 25 ans d’ici quelques jours que je recevais une réponse de Madame la Ministre au dossier « Pour une méthode de préapprentissage de l’écriture à l’école maternelle ; ses raisons d’être ; son impact » que je lui avais adressé.
La question de la posture, de la position de la feuille, des outils scripteurs a été directement épinglée de suite mais, alors que la différence entre dessin, graphisme et écriture l’a été aussi, celle de la forme est passée par le détour d’une mise au concours qui a bloqué l’évolution de la pédagogie de l’écriture en ce qui concerne l’approche de la forme des lettres.
Il a fallu attendre les recommandations de 2006 pour que la progression de l’apprentissage de la forme des lettres soit ( plus ou moins ) adoptée. « Plus ou moins » car ma recherche universitaire sur ce plan là démarrait et l’introduction par les rédacteurs de la notion de familles de lettres dans l’adoption de mes propositions à ouvert la porte à certaines incompréhensions qui perdurent.
L’adoption du processus de création des formes et du processus de formation des lettres par les programmes et leurs recommandations ces dernières années offre un guide à l’enseignant pour aborder l’enseignement de l’écriture de façon rationnelle.
Il reste à ce sujet à faire comprendre l’importance du concept de geste d’écriture face à sa déformation « le geste de l’écriture » (qui peut aussi signifier autre chose ) ou son autre déformation « les gestes de l’écriture » (qui ignore tout autant sinon plus l’intérêt du concept de « geste d’écriture » dont vous pouvez lire la définition en survolant l’expression).
Il reste aussi beaucoup à faire du côté de la double différenciation et de la transversalité, mais ce sera l’objet d’un autre billet.
Mon planning prévisionnel des conférences et formations – hors formation de formateurs à la méthode Dumont – pour l’année scolaire 2021-2022 est donné à titre informatif. Ces formations et conférences sont destinées aux enseignants des écoles ou circonscriptions mentionnées ou de celles qui s’y sont rattachées pour la circonstance.
-> Les suivantes seront sur l’année 2022/2023. Attention les dates sont déjà réservées jusqu’en novembre 2022.
Objectif : Faire comprendre au lecteur la façon dont se forment les lettres pour un enseignement optimum de l’écriture cursive latine.
Continuons pas à pas. (suite…)
Deux séries de questions vous étaient posées à l’issue de (suite…)
Objectif : Faire comprendre au lecteur la façon dont se forment les lettres pour un enseignement optimum de l’écriture cursive latine.
Lorsque l’enfant arrive au CP, il lui faut apprendre ou revoir comment s’écrivent les lettres cursives.
Le plus efficace est (suite…)
Conseillère pédagogique sur Marseille, on a eu l’occasion de se croiser lors d’une conférence menée pour Marseille 1 à laquelle je m’étais invitée.
Juste ce mail pour vous dire combien votre travail m’est précieux aujourd’hui pour former les enseignants de CP dédoublés aux gestes d’écriture, eux qui souvent n’ont jamais eu d’apport dans ce domaine.
Vos livres sont des mines d’or et les vidéos trouvées me permettent de conduire des formations utiles et efficaces puisque directement opérationnelles pour les collègues
Merci donc 1000 fois de votre investissement.
Je n’ai qu’un regret: ne pas avoir croisé vos ouvrages plus tôt, du temps où j’avais des CP/CE1 notamment.
Quelle magnifique conférence vous avez tenue ce soir sur Six fours. En 15 ans d’enseignements je n’ai jamais eu la chance de rencontrer une personne aussi intéressante. Vous avez donné et transmis votre savoir. Et je n’ai qu’une seule envie à mon tour de donner et de transmettre à mes élèves de toutes les choses que j’ai découvertes ce soir .
” Écrire, c’est une manière de vivre. ” comme le disait si bien Gustave Flaubert. J’ai eu ce soir l’impression que l’écriture c’est votre manière de vivre. Je vous souhaite une belle route à travers la France où plein d’autres enseignants auront la chance de vous rencontrer. Mille mercis Sandra
Un très grand merci à mon tour pour ceux deux beaux messages. Je me dis que ça valait la peine de ne pas abandonner .
Une journée intense à Epinal pour parler écriture : deux ateliers le matin, une conférence l’après-midi… et un grand moment de convivialité le soir et pourtant il reste encore beaucoup, beaucoup, beaucoup à voir. (Article à voir aussi en dernière page du bulletin en suivant le lien)
Enseigner l’écriture est un vaste sujet trop longtemps négligé dans les calendriers de formation.
La question du sens ayant de nouveau émergé de façon intense, je fais remonter cet article rédigé en 2017.
Bien que je le disais, bien que je l’écrivais, mes débuts dans la présentation d’une nouvelle façon de voir l’écriture et son apprentissage ont eu du mal à faire percevoir que mon objectif était in fine la production de sens. D’autres, mieux que moi sans doute, ont consacrés de longues études à cette production.
Mon originalité consistait à vouloir que cette production intellectuelle soit portée par une production technique de qualité. Quel sens peut-on donner à une écriture illisible ? Quelle perception du sens peut avoir (suite…)
Une formation à Noyelles sur Escaut pour les écoles maternelles de la circonscription de Cambrai-Sud
Extrait de l’article publié sur le site de la circonscription de Cambrai Sud, article que vous pouvez retrouver en suivant le lien ci-dessus :
Cette conférence a été animée par Mme D
anièle Dumont, Docteur en Sciences du Langage et spécialiste dans la place du geste d’écriture et son impact dans l’enseignement de l’écriture. Cette conférence menée avec dynamisme permit à l’ensemble des enseignants de parfaire leurs connaissances dans le domaine de l’écriture et du graphisme. La présentation de nombreux cas concrets est venue étayer le discours, les pistes de travail ont été riches et nombreuses.
Nous tenons à remercier également les Editions Hatier et en particulier Monsieur CHEVIGNE Responsable Pédagogique de la région Nord d’avoir permis cette rencontre.
(…) Merci encore à Madame Dumont pour sa gentillesse et surtout d’avoir accepter notre invitation.