Pour éviter que s’installent de mauvaises habitudes, un enseignement rationnel du geste d’écriture est souhaitable dès la maternelle.
Au sortir de la maternelle, les enfants ainsi formés manient correctement le crayon ; ils ont une écriture fluide aux dimensions et espaces réguliers ; ils tiennent la ligne même sans lignage. Ils n’ont pas forcément vu toutes les lettres mais leur écriture est de qualité et les formes de base et dérivées sont connues. Ils apprendront donc facilement les lettres qui viendraient à leur manquer.
Cet enseignement se poursuivra au CP. Il commencera au CP si ça n’a pas été fait avant. Les cahiers d’écriture que j’ai publiés aux éditions Hatier sont un bon support d’apprentissage tant en maternelle qu’en élémentaire.
On pourra parfaire les acquis du cahier 1 apprentissage de CP avec le cahier 2 perfectionnement. En cas de besoin on pourra utiliser le cahier Remédiation en aide personnalisée.
On gagne à faire appel au plus tôt à un rééducateur/une rééducatrice en écriture si nécessaire.
Sans pour autant qu’ils cherchent à se substituer à l’enseignant les parents peuvent veiller à quelques détails qui ont leur importance : la tenue du stylo, le choix du stylo, la position du cahier…
