Que vaut-il mieux connaître pour bien choisir ? Stylo-bille ou stylo plume ou encore feutre ? Quelle grosseur ? Comment le tenir ?
Pour vous aider à choisir, c’est là , en suivant le lienVous êtes enseignants, ergothérapeutes, psychomotriciens, orthophoniste, kinésithérapeutes, retrouvons-nous aussi sur Facebook
Objectif : Faire comprendre au lecteur la façon dont se forment les lettres pour un enseignement optimum de l’écriture cursive latine.
Cette leçon 5 sera très courte. Nous avons vu en leçon 1 que l’écriture des minuscules cursives latines se fait en deux unités de mouvement :
– c’est en passant par en bas que la 1re unité de mouvement va de la gauche vers la droite (suite…)
La question des commandes est récurrente. Quels livres ? Quels cahiers ? Pour quelle(s) classe(s) ? (suite…)
Mon planning prévisionnel des conférences et formations – hors formation de formateurs à la méthode Dumont – pour l’année scolaire 2021-2022 est donné à titre informatif. Ces formations et conférences sont destinées aux enseignants des écoles ou circonscriptions mentionnées ou de celles qui s’y sont rattachées pour la circonstance.
-> Les suivantes seront sur l’année 2022/2023. Attention les dates sont déjà réservées jusqu’en novembre 2022.
Présentation de la dernière édition du Geste d’écriture
(Danièle Dumont, Hatier, Paris 3ème édition 2016, 285 pages. 2ème édition 2006, 175 pages. 1ère édition 1999, 145 pages.) Avec l’édition 2016 Le geste d’écriture – Cycle 1 – Cycle 2 a reçu un second sous-titre : Différenciation et transversalité. Développant le fonctionnement de la double différenciation et de la transversalité, cette nouvelle édition permet de mieux comprendre comment mettre la méthode en application. Elle intègre aussi les avancées de ma recherche.
Comme elles le mentionnent explicitement, les instructions d’Eduscol en ce qui concernent les formes de l’écriture sont inspirées de ma recherche ; la progression l’était déjà depuis 2006. N’hésitez pas à suivre cette série sur la formation des lettres.
Résumé de la leçon 4 :
Nous avons vu comment faire pour que les enfants ne tournent pas le rond à l’envers. (suite…)
Avec cette leçon 4 nous sortons de la sécurité d’un tracé continu (boucle, étrécie) pour lever le cayon au-dessus du papier afin de tracer un rond… et de le tracer dans le bon sens.
Voici maintenant les réponses à la deuxième série de questions de la 3ème leçon. Celles dont la réponse n’était
Comme les précédentes, la 3ème leçon ouvrait sur deux séries de questions. Les questions de la première série