phonologie

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Et pourtant ça marche…

Penser isoler le bruit des consonnes (c'est à dire des lettres auxquelles je réserve ce nom car elles seules ne "sonnent qu'avec " une autre lettre) est une vue de l'esprit. Pourtant  lorsque l'enseignant-e s'évertue à le faire : ça marche ! Est-ce un tour de passe-passe ?  Presque : l'enfant agit comme s'il les entendait.

Par |2020-03-23T10:46:31+01:0016 juillet 2017|La pratique, News|0 commentaire