Commentaires sur : Dumont, Montessori et la phonologie

Par : Danièle

Danièle — Sun, 18 Jun 2017 07:56:11 +0000

En réponse à Patricia K. Bonjour Patricia, Je suis vraiment désolée : il n'existe pas de t sans voyelle. On "n'AJOUTE pas une voyelle après une consonne fermée" : quand on ouvre, car il faut bien ouvrir sinon ça ne fait rien (cas du 1er enfant dont tu parles), cela fait automatiquement une voyelle, parce que quand on ouvre après avoir bloqué l'air, la voix sort. Ce n'est pas une décision, ce n'est pas le fruit de la volonté du locuteur, c'est un fait biologique. Phonologiquement il n'y a pas "t-a ta", ni "té-a ta", et c'est bien ce qui induit tes deux élèves en erreur, il y a "ta", comme il y a "to", ou "ti" ou "ton"... Je vous souhaite une belle journée Danièle Dumont

Par : Patricia K

Patricia K — Sun, 18 Jun 2017 05:51:29 +0000

Bonjour,
J’enseigne en CP pour la première fois cette année et je n’ai constaté que 2 élèves qui, encore au mois de juin, épellent avant de lire une syllabe.
Le premier, qui a fait de l’orthophonie, dit « t a ta ». Quand il dit « t », il ne bouge pas les lèvres : c’est un t sans voyelle. Bien sûr, il ressemble un peu à un « te » mais ce qui pourrait être pris pour un son e ne fait pas vibrer ses cordes vocales.
Le second dit franchement « té a ta ». il a beaucoup plus de difficulté à lire dès que la syllabe comporte 3 lettres ou plus.
D’autre part, aucun de mes bons élèves n’a été gêné par le fait de ne pas ajouter de voyelle après une consonne fermée.