En préparant une nouvelle conférence – renouveau oblige après cette période difficile – j’ai pointé une difficulté peu connue et pourtant handicapante pour ceux qui en sont victimes.
Leur écriture est sujette à de petits tremblements presqu’imperceptibles mais souvent suffisants tout de même pour susciter des remarques récurrentes. « Applique-toi ! » lit-on en boucle sur les cahiers des enfants qui en souffrent. (suite…)
Le nom de capitales est communément réservé aux lettres majuscules typographiques pour les distinguer des majuscules cursives.
Capitales et majuscules cursives.
L’orthographe veut que la première lettre des phrases et la première lettre des noms propres soient majuscules, c’est à dire (suite…)
La question des commandes est récurrente. Quels livres ? Quels cahiers ? Pour quelle(s) classe(s) ? (suite…)
Franchissons un second pas : celui de l’accès à une autre forme constitutive de l’écriture : l’étrécie. Etrécie, nous avons déjà (suite…)
Objectif : Faire comprendre au lecteur la façon dont se forment les lettres pour un enseignement optimum de l’écriture cursive latine.
Au jour précédent, nous nous en sommes arrêté.e.s sur le relais de hockey afin de vous laisser le temps de prendre le recul nécessaire (suite…)
Prêt.e à examiner vos réponses ? Tout d’abord les questions faciles (suite…)
La réaction d’une internaute à la lecture de la série Dix minutes par jour pour comprendre la formation des lettres m’a alertée : il serait question quelque part de passer outre la 1ère étape d’accès à la forme, à savoir le relais de hockey. Le relais de hockey est là pour mettre en place le mouvement. L’ignorer serait ignorer que c’est l’estimation de la première marche qui guide notre corps pour aborder la suivante.
En ratant la première marche de l’entrée dans l’écriture, c’est sous forme de contrainte imposée que risque de se dérouler la suite des apprentissages. Le cadre éthique qui éclaire toute pédagogie (ne pas mettre l’enfant en difficulté) risque d’être mis à mal dès le début.
Bonne lecture de la 2ème leçon de DIX MINUTES PAR JOUR POUR COMPRENDRE LA FORMATION DES LETTRES.
N’hésitez pas à retourner à la 1ère et aux réponses aux questions si vous les avez loupés.
Pour une réponse aux questions essentielles que vous vous posez sur les pratiques de classe voyez aussi la série d’articles enseigner l’écriture.
Connaissez-vous le site de l’association ARÉ, Apprendre et réapprendre à écrire ?
Objectif : Faire comprendre au lecteur la façon dont se forment les lettres pour un enseignement optimum de l’écriture cursive latine.
Continuons pas à pas. (suite…)
Deux séries de questions vous étaient posées à l’issue de (suite…)
Objectif : Faire comprendre au lecteur la façon dont se forment les lettres pour un enseignement optimum de l’écriture cursive latine.
Lorsque l’enfant arrive au CP, il lui faut apprendre ou revoir comment s’écrivent les lettres cursives.
Le plus efficace est (suite…)